Mathematik

Objekt Veranschaulichung
Diagramme, Formen, Körper

Gemeinsame Untersuchung
Tische, Stühle, Whiteboards
Gemeinsam Lösungsansätze für gestellte Probleme entwickeln (Austausch per Mikro) –
Beispiel: findet die Form, die die gleiche Anzahl an Symmetrieachsen besitzt, wie die vor euch liegen.

Biologie

Interaktive Simulationen

• Ökosysteme nachbauen und erkunden
• Typisierung und Feststellung von Merkmalen

Objekt Veranschaulichung

• Darstellung komplexer Systeme anhand von 3D-Objekten und der Verbindung dieser (zb. SuS stellen ein Nahrungsnetz dar)
• Selber Ökosysteme aufbauen mit hohem Auflösungsgrad, damit Pflanzen erkannt werden können
• Vergrößerte Darstellung komplexer Strukturen zur Veranschaulichung
• Zur Verfügung stellen der Einzelkomponenten (Kugeln, Stränge für eine DNA Doppelhelix)

Physik

Heben und Tragen von Objekten
Interaktionen wie Türen öffnen

Fremdsprachen / Sprachunterricht

Bibliothek nach Bereichen untergliedert
Autor*innenecke für Schriftsteller*innen Repräsentationen als NPCs (Non Playable Character)

Englische Stadt mit Orten des täglichen Lebens (als Austauschorte)
Cafe, Park, Läden
Rollenspiele Alltagssituationen
Dialoge: Café, Park, Läden
Dialoge in Alltagssituationen üben
SuS bereiten vor und führen Stadtführungen durch,
Repräsentation von Figuren aus der Stadtgesellschaft durch NPCs

Gesprächsanlässe und Vokabeln üben
Virtuelle Gespräche in Kleingruppen mit kulturellem Bezug – Verwendung von z.B. 3D-Monumenten
Objekte zur Visualisierung der Vokabeln (Objektbibliothek / Screens)
Objekte benennen
Objekte im Raum verteilen: kann ich schon / kann ich noch nicht;
Durch Kommunikation das Verständnis der Schülerinnen und Schüler testen, in dem man sie beispielsweise bittet, einen Tisch und zwei Stühle hinzustellen.
Shoppingcenter, um mit verschiedenen Objekten Verkaufsgespräche zu simulieren

Überprüfbare Handlungen durch mündliche Anweisungen ausführen lassen: „Lehrer*in gibt Anweisungen, wie z.B. allez dans la cour, posez une chaise dans la salle de classe etc. Auch die Imperativformen können mündlich dadurch trainiert werden.

“Gesprächsanlass durch Beschreibung eigens kreierter Welt / Avatar: Projekte mit den Schülerinnen und Schülern zu machen, in denen sie beispielsweise ihr Traumhaus oder ihre Traumschule als Gruppenarbeit erstellen und dort die Möbel und Objekte positionieren, für die sie sich entscheiden. In einer Videokonferenz oder in der Schule / im Unterricht könnten die Gruppen mit einer mündlichen Präsentation ihr Konzept vorstellen und können mit dem Beispiel Avatar des Lehrers/der Lehrerin über einen Beamer mit der Klasse durch ihr Traumhaus / ihre Traumschule gehen.

Pädagogik

Virtuelle Gruppenarbeitsräume zur Besprechung und gemeinsamen Visualisierung von zu erarbeitenden Inhalten
Sitzarrangements austesten
Methoden testen / überprüfen / anwenden und bewerten

Philosophie

• Sitzkreis mit Diskursgegenstand als Objekt in der Mitte
• Tische & Stühle, interaktive Tafeln
• Statuen, Bilder, historische Kontexte darstellen
• Virtuelle Hologramme: Philosophische Figuren, die Information und Anregung geben
• Epochen darstellen
• Denkschulen darstellen (antikes griechisches Forum, mittelalterliches Kloster, modernes Café)
• Gespräch zwischen Sokrates und Schüler (Böser Dämon)
• Gegenüberstehende philosophische Positionen einnehmen
• SuS bereiten Input / Präsentation vor, Analyse und Diskurs anschließend im 3D-Raum (Aufnahme auf Video)